卒後2年、補綴・インプラントチームでの大学院生活を軸に、進学のリアルと“行動が運を呼ぶ”というメッセージを語ります。前回オンライン回は高い満足度で、今回は大学関連と開業医のバランスを取り、学生・研修医にも役立つ話題を展開します。
 
▼大学院でのリアル（阪大・補綴／インプラント）
週前半は大学で臨床と研究、金土は外勤、日曜は指導と多忙です。「大学院は手が動かせない」という印象に反し、週の約半分は自分で診療でき、学びと実践のバランスが取れていると述べます。学生教育の負担やリクワイアメントがほぼなく、規制が少ない“超放置”に近い環境で、成長は自分次第という点が特徴です。
進学の利点として、高度な知識・技術、研究力、大学病院ならではの症例、学内外のつながり、学会・海外研修の機会などを挙げます。
一方で、学費・収入面、時間的制約、キャリア開始の遅れ、臨床の偏りは課題ですが、外勤や奨学金、研究奨励の支援などで緩和でき、環境選びと努力で十分リカバー可能と整理します。
 
▼症例1：ジルコニアのフルプラン
自費症例の配当を受け、上の先生の目線では課題もあるとしつつ、大学での経験の広がりを実感したケースです。着実な準備と実践が“運の巡り”を引き寄せると振り返ります。
 
▼症例2：セラミックバレー関連のオーバーレイ
関心を持ち書籍で学んでいたテーマに合致する患者に遭遇。
インレーでは内部支持やクラックを踏まえ、オーバーレイを選択。適応を見極めた判断プロセスを共有します。
 
▼行動が運を呼ぶ（世界を広げる方法）
「運は偶然ではなく手繰り寄せるもの」とし、先生への相談、医院見学、セミナー・学会参加、懇親会での交流を強調します。
学生・研修医は“黄金期”で、価格に関わらず自己投資の価値は大きいと締めくくります。大阪では「全体グループおおさか」を立ち上げ、参加費1,000円のライトな学びの場づくりにも挑戦し、関西に新しい学習コミュニティを広げたいと語ります。